La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º

Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

PDA: Responde con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema de la clase: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.


• Explicar el problema a resolver: El niño no sabe sobre los estilos de crianza y emociones que le proporcionan sus familiares.

Desarrollo:

1. Actividad inicial (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué significa la crianza y quiénes son las figuras de referencia en su vida.


• Promover la participación de los alumnos a través de preguntas como: ¿Quiénes te cuidan en tu casa? ¿Cómo te cuidan? ¿Qué emociones te hacen sentir tus familiares cuando te cuidan?

2. Actividad principal (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con imágenes representando diferentes estilos de crianza y emociones.


• Pedir a los alumnos que identifiquen y clasifiquen las imágenes según los estilos de crianza y emociones que creen que representan.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos de cada grupo.


• Observar y registrar las respuestas de los alumnos durante la actividad.

3. Actividad de cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las respuestas de cada grupo.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la crianza comp