Comunicación y representación técnica

OBDULIO MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica


Materia: Tecnología
Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Sentido de pertenencia a la identidad del adolescente.


Sesión 1: Introducción al lenguaje técnico y consenso (50 minutos)


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de la comunicación en diferentes contextos, como la vida cotidiana, el ámbito laboral y en el área tecnológica.

  • Presentar ejemplos de situaciones en las que el lenguaje técnico es fundamental para la comunicación efectiva.

  • Realizar preguntas para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico, como "¿por qué es importante utilizar un lenguaje técnico preciso en diferentes contextos?".


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de consenso y su importancia en la comunicación técnica.

  • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos trabajen en grupos pequeños para llegar a un consenso sobre la definición de términos técnicos específicos.

  • Proporcionar recursos como diccionarios técnicos, libros y sitios web especializados para que los alumnos investiguen y encuentren información relevante para llegar a un consenso.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los consensos alcanzados por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de llegar a un consenso en la comunicación técnica y cómo esto facilita la comprensión entre las personas involucradas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y proponer formas de representación visu