Comunicación asertiva y dialoga para erradicar expresiones de violencia

RAMIRO OLIVER ACOSTA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialoga para erradicar expresiones de violencia


Tema: Importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de violencia que existen (física, verbal, psicológica, etc.).

  • Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias personales relacionadas con la violencia.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Identificación de problemáticas (50 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y discutir sobre las problemáticas del machismo, clasismo y discriminación en la comunidad escolar y en su entorno.

  • Cada grupo deberá presentar un informe con los resultados de su investigación al final de la sesión.


Sesión 2: Análisis de las problemáticas (50 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria para compartir los resultados de la investigación realizada por los grupos.

  • Promover un debate respetuoso sobre las causas y consecuencias del machismo, clasismo y discriminación.

  • Fomentar la participación activa de todos los estudiantes y brindarles la oportunidad de expresar sus opiniones y puntos de vista.


Sesión 3: Diseño de estrategias (50 minutos)



  • Organizar nuevamente a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que diseñen una estrategia para sensibilizar a la comun