Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los estudiantes leen muy poco y tienen dificultad para redactar con orden y lógica argumentativos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos literarios y su aplicación en la autobiografía.
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.
  Desarrollo:


• Explicación de los recursos literarios más comunes: metáfora, hipérbole, personificación, comparación, entre otros.


• Ejemplos de cómo se aplican estos recursos en textos literarios relacionados con el tema.


• Actividad grupal: los alumnos deberán identificar y ejemplificar los recursos literarios en fragmentos de textos autobiográficos.
  Cierre:


• Puesta en común de las respuestas de los alumnos y retroalimentación.


• Tarea: los alumnos deberán buscar ejemplos de re