Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Mal uso del agua y exceso de basura.

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes la problemática que se abordará en la clase: el mal uso del agua y el exceso de basura.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.


• Plantear preguntas disparadoras que generen reflexión, como por ejemplo: ¿Por qué es importante cuidar el agua? ¿Qué consecuencias tiene el mal uso del agua y el exceso de basura?

Actividad 2: Análisis de gráficas sobre el consumo de agua y generación de basura (15 minutos)

• Entregar a los alumnos diferentes gráficas que muestren datos sobre el consumo de agua y la generación de basura.


• Pedir a los estudiantes que analicen las gráficas y respondan preguntas relacionadas con ellas, como por ejemplo: ¿En qué período de tiempo se generó más basura? ¿Cuál es el principal uso del agua según la gráfica?

Actividad 3: Creación de un cuadro sinóptico (20 minutos)

• Explicar a los estudiantes qué es un cuadro sinóptico y para qué se utiliza.


• Pedir a los alumnos que en grupos de trabajo creen un cuadro sinóptico sobre el mal uso del agua y el exceso de basura, incluyendo las causas, consecuencias y posibles soluciones.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad 4: Elabora