El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º

Materia: Español

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de selección de movimientos poéticos para su lectura en el aula y con padres de familia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Breve discusión sobre la importancia del lenguaje y la lengua en la cultura.


• Actividad motivadora: Presentación de un poema que contenga neologismos y extranjerismos y preguntar a los alumnos si los reconocen.

Desarrollo (35 minutos):

• Explicación del concepto de dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Lectura en voz alta de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga y préstamos lingüísticos.


• Análisis y discusión del texto, identificando y explicando los elementos mencionados anteriormente.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un pequeño texto utilizando al menos dos de los elementos mencionados.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.


• Asignación de tarea: Investigar y traer a la siguiente sesión un texto literario que contenga extranjerismos.

Sesión 2:

Inicio (1