La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

olga oli martinez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Empleo inadecuado de las redes sociales.


Planeación de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Presentar el problema a atender: empleo inadecuado de las redes sociales y su impacto en la relación con los seres vivos y el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de interculturalidad crítica y fomentar la reflexión sobre la importancia de valorar y respetar los conocimientos de los pueblos originarios.

  • Realizar una actividad de investigación y debate en grupos sobre las prácticas y conocimientos de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Compartir los hallazgos y debatir en grupo sobre la importancia de estos conocimientos para la protección y aprovechamiento sostenible.


Cierre:



  • Reflexionar de manera individual sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios y su relación con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Compartir en plenaria las r