Introducción al tema

Minerva Hernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la importancia de los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una imagen de un paisaje natural y preguntarles qué cambios pueden observar en esa imagen a lo largo del año.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades humanas que están relacionadas con los cambios en la naturaleza.

  3. Mostrar fotografías de diferentes festividades y preguntar a los alumnos si creen que están relacionadas con los cambios en la naturaleza. Discutir en grupo las respuestas.

  4. Introducir la noción de tiempo histórico y preguntar a los alumnos cómo creen que las festividades y los ciclos agrícolas están relacionados con el tiempo histórico.

  5. Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Recursos: imágenes de paisajes naturales, fotografías de festividades


Sesión 2: Ciclos agrícolas y festividades
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los ciclos agrícolas y las festividades relacionadas con los cambios en la naturaleza y su orden cronológico.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos un calendario agrícola que represente los diferentes ciclos agrícolas.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen las festividades que están asociadas a cada ciclo agrícola.

  3. Realizar una actividad en grupo donde los alumnos organicen las festividades en orden cronológico según su relación con los ciclos agrícolas.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de