Estilos de vida activos y saludables

Ruben Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física en Escuela de Secundaria 1º


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Analiza la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y genera hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y se les proporciona una breve introducción sobre el tema de la clase.

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia para mantener un estilo de vida saludable.
    Desarrollo:

  • Realización de una actividad de calentamiento para preparar los cuerpos para la actividad física.

  • Explicación de diferentes formas de mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día.

  • Trabajo en grupos para que los alumnos compartan ideas y experiencias sobre cómo ellos se mantienen activos en su vida diaria.
    Cierre:

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de mantenerse físicamente activo y sus beneficios para la salud.

  • Realización de una pequeña actividad física en equipo para poner en práctica lo aprendido.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del tema de la sesión anterior y del objetivo de la clase.

  • Introducción al tema interdisciplinar: "Analizar la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y generar hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres".
    Desarrollo:

  • Lectura y análisis de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ci