Introducción y contexto histórico

Oscar Ruiz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y contexto histórico


Objetivo: Los alumnos identificarán el contexto social, económico, político y cultural de México durante el periodo de independencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos al periodo de México independiente y explicar brevemente las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de ese momento.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre las condiciones del México independiente y hacer una lista en el pizarrón.

  3. Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo una imagen representativa del México independiente. Los alumnos deberán observar la imagen y discutir en su grupo las condiciones que pueden inferir a partir de ella.

  4. Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase y se discutirán en conjunto.


Sesión 2: La figura de Iturbide y las intervenciones extranjeras


Objetivo: Los alumnos entenderán por qué Agustín de Iturbide fue designado como emperador y conocerán el impacto de las intervenciones extranjeras en México.


Actividades:



  1. Presentación de la figura de Iturbide: Explicar quién fue Iturbide y por qué fue designado como emperador.

  2. Lectura de textos: Entregar a los alumnos textos cortos sobre las intervenciones extranjeras en México durante el siglo XIX. Los alumnos deberán leerlos y subrayar las causas y consecuencias de dichas intervenciones.

  3. Debate: Dividir a los alumnos en dos grupos y asignarles posturas a favor y en contra de las intervenciones extranjeras. Los grupos deberán preparar argumentos para debatir entre ellos.

  4. Debate en clase: Realizar el debate en clase, g