Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de la clase: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Lectoescritura

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias personales relacionadas con el tema.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario donde investigarán y darán a conocer manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar.


• Proporcionar a los alumnos materiales de investigación, como libros, artículos y acceso a internet.


• Los grupos deberán investigar sobre la manifestación asignada, sus características, su importancia en la inclusión social y ejemplos concretos.


• Cada grupo deberá preparar una presentación oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Cada grupo presentará oralmente su investigación utilizando recursos visuales como imágenes, videos o ejemplos concretos.


• Después de cada presentación, se abrirá un espacio para que los demás alumnos hagan preguntas y comentarios.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y