Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos acerca de los diferentes tipos de textos que se pueden encontrar en su ambiente familiar y su importancia.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en los portadores de texto que tienen en sus casas y que los nombren en voz alta.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar en sus casas diferentes portadores de texto. Deberán anotar qué tipo de texto es, si alguien lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está escrito.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de reflexión: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y motivarlos a seguir explorando los portadores de texto en su ambiente familiar.


• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que entrevisten a algún miembro de su familia para obtener información sobre los portadores de texto que utilizan y en qué lengua están escritos. Deberán registrar sus hallazgos en una hoja de trabajo.


• Actividad de expresión escrita: Los alumnos redactarán un pequeño texto en el que describan los portadores de texto encontrados y su importancia en su ambiente familiar.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de reflexión