Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en el área de Español:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Actividad: Presentación del tema y motivación.


• Explicar a los alumnos que trabajarán sobre el tema de las lenguas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una breve reflexión sobre la importancia de las lenguas y su relación con la identidad.


• Presentar el problema a abordar en el proyecto comunitario: La lengua totonaca y su situación actual.


• Plantear preguntas para la reflexión inicial: ¿Qué sabemos sobre la lengua totonaca? ¿Por qué es importante preservar las lenguas indígenas?

Fase 2: Desarrollo

• Actividad 1: Investigar sobre la lengua totonaca.

  
  
  
  
  • Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre la lengua totonaca: su origen, características, número de hablantes, situación actual, etc.
  
  
  • Proporcionar recursos y materiales para la investigación (libros, internet, entrevistas, etc.).
  
  
  • Los equipos deberán recopilar la información y elaborar un informe escrito.
  
  
  
  



• Actividad 2: Elaborar textos argumentativos.

  
  
  
  
  • Los alumnos utilizarán la información recopilada sobre la lengua totonaca para elaborar textos argumentativos que promuevan su valor y fortalecimiento.
  
  
  • Se les enseñarán las características y estructura de un texto argumentativo.
  
  
  • Se les proporcionarán ejemplos de textos argumentativo