Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de ortografía

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Proyectar una noticia de actualidad y pedir a los alumnos que identifiquen el género periodístico al que pertenece.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: informativo, opinión, crónica, reportaje, entrevista, etc.


• Ejemplo de cada género periodístico utilizando sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos en la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de sucesos significativos de su entorno familiar, escolar, comunitario y social.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema anterior: Los géneros periodísticos y su importancia.


• Actividad de repaso: Los alumnos presentan los eje