Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Lectoescritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una actividad motivadora para despertar el interés de los alumnos, como mostrar imágenes o videos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es para ellos una sociedad incluyente y cómo se relaciona con las manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducir a los alumnos en el concepto de lectoescritura y su importancia en la sociedad.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Fomentar la lectura y discusión de textos relacionados con el tema, promoviendo la participación activa de los alumnos.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad y escriban un pequeño texto destacando sus valores estéticos y creativos.


• Compartir los trabajos realizados con la comunidad, ya sea de forma oral o escrita.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior y repasar los conceptos aprendidos.


• Presentar a los alumnos una nueva manifestación cultural o artística c