La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Jesus Francisco Alvarado
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1: Conociendo nuestra diversidad
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase

  • Pregunta motivadora: ¿Qué sabemos sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México?


Desarrollo:



  • Breve explicación sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México

  • Lectura de un texto informativo sobre alguna comunidad indígena de México

  • Análisis de ideas centrales y secundarias del texto

  • Actividad en parejas: discutir y comentar las ideas del texto


Cierre:



  • Puesta en común de las discusiones en parejas

  • Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad en nuestra sociedad

  • Tarea: Investigar y traer información sobre una comunidad indígena de México


Sesión 2: Compartiendo nuestras investigaciones
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea

  • Pregunta motivadora: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México?


Desarrollo:



  • Exposición de los alumnos sobre la comunidad indígena que investigaron

  • Análisis de similitudes y diferencias entre las comunidades investigadas

  • Lectura de un texto literario que aborde la diversidad en México

  • Identificación de ideas centrales y secundarias del texto

  • Actividad individual: escribir un breve comentario sobre el texto


Cierre:



  • Intercambio de comentarios escritos entre los alumnos

  • Reflexión sobre la importancia de la literatura para compr