Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales

Aurora Méndez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de ésta, así como medidas de cuidado e higiene personal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: "Hoy estudiaremos sobre el sistema sexual y los cambios que ocurren en la pubertad".

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Registrar en una lista los conceptos principales mencionados por los alumnos.

  • Realizar preguntas guía para promover la reflexión y el pensamiento crítico, como: "¿Cuál crees que es la función del sistema sexual en nuestro cuerpo?", "¿Qué cambios crees que ocurren en la pubertad?".


Sesión 2: Fases del ciclo menstrual y síntomas físicos (45 minutos)



  • Introducir el concepto de menstruación y su relación con el desarrollo físico de las niñas.

  • Explicar las diferentes fases del ciclo menstrual: fase menstrual, fase folicular, fase ovulatoria y fase lútea.

  • Proporcionar información sobre los síntomas físicos que se pueden experimentar en cada fase, como dolores abdominales, sensibilidad en los senos, cambios de humor, entre otros.

  • Realizar actividades prácticas para que los alumnos identifiquen y representen las diferentes fases del ciclo menstrual.


Sesión 3: Creencias, tabúes y cuidado e higiene personal (45 minutos)



  • Promover la reflexión sobre las creencias y tabúes que existen alrededor de la menstruación.

  • Realizar una actividad de debate en grupos pequeños, donde los alumnos discutan sobre las creencias y tabúes más comunes.

  • Proporcionar información sobre las medidas de cuidado e higiene personal durante la mens