Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Nicole Garcia
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Objetivo: Construir vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: El niño no sabe expresar sus emociones en ninguna de las diferentes formas de lenguaje.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentación del tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

    • Explicación del objetivo de la clase: Construir vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.

    • Presentación del problema a resolver: El niño no sabe expresar sus emociones en ninguna de las diferentes formas de lenguaje.

    • Motivación: Mostrar imágenes o videos de diferentes expresiones de emociones y discutir sobre ellas en grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de roles (10 minutos)



      • Dividir a los alumnos en parejas.

      • Cada pareja representará una situación emocional y deberán expresarla a través de lenguajes verbales y no verbales.

      • Los demás compañeros deberán adivinar qué emoción están representando.



    • Actividad 2: Creación de un mural de emociones (20 minutos)



      • Proporcionar a los alumnos papel, lápices de colores y pegamento.

      • Cada alumno deberá dibujar diferentes emociones que haya experimentado y pegarlas en el mural.

      • Al finalizar, se realizará una reflexión grupal sobre las diferentes emociones representadas y cómo se expresan.





  3. Cierre (5 minutos)



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