Composición sociocultural de México

Gregory Cárdenas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Composición sociocultural de México


Objetivo general: Analizar la conformación pluricultural y plurilingüe de México, reconociendo la importancia y aportes de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, así como los problemas y dificultades que enfrentan.


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 min)



  • Iniciar la clase con una dinámica que promueva la interacción y participación de todos los alumnos.

  • Presentar el tema de la clase: "Composición sociocultural de México".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades en México.

  • Realizar un diagnóstico inicial a través de preguntas guía y registro de respuestas en un cuadro o mapa conceptual.

  • Establecer los conocimientos previos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos.


Sesión 2: Investigación y análisis de las culturas en México (45 min)



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una comunidad o grupo cultural para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, videos u otros materiales para que los alumnos investiguen sobre su comunidad asignada.

  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre la información encontrada y promover el diálogo intercultural.

  • Fomentar la reflexión y el análisis crítico sobre las prácticas culturales, historias, formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir de cada comunidad.


Sesión 3: Aportaciones al patrimonio cultural y problemáticas (45 min)



  • Continuar con el trabajo en equipos y promover la reflexión sobre las aportaciones de cada comunidad al patrimonio cultural de México.

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