Introducción al tema de proporcionalidad y derechos de los niños

abigail serna
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de proporcionalidad y derechos de los niños (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de proporcionalidad y sensibilizar a los alumnos sobre los derechos de los niños.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por proporcionalidad y los derechos de los niños.

  2. Presentar el concepto de proporcionalidad y explicar que en esta unidad aprenderemos a resolver situaciones problemáticas relacionadas con esto.

  3. Realizar una actividad de debate en la que los alumnos discutan y compartan sus opiniones sobre qué derechos consideran más importantes para los niños.

  4. Reflexionar sobre la importancia de respetar los derechos de los demás y cómo podemos hacerlo en nuestra vida diaria.


Sesión 2: Exploración de diferentes estrategias para resolver problemas de proporcionalidad (45 minutos)


Objetivo: Conocer diferentes estrategias para resolver problemas de proporcionalidad.


Actividades:



  1. Presentar diferentes situaciones problemáticas de proporcionalidad y pedir a los alumnos que resuelvan los valores faltantes utilizando la estrategia del cálculo del valor unitario.

  2. Realizar otra actividad en la que los alumnos resuelvan los valores faltantes utilizando la estrategia de dobles, triples o mitades.

  3. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para encontrar diferentes estrategias de resolución.

  4. Reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes estrategias y cómo pueden ser útiles en la resolución de problemas.


Sesión 3: Aplicación de las estrategias aprendidas en situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Aplicar las estrategias aprendidas para resolver situaciones problemá