Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Cruz Efraín Serrano- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Grado y materia: Secundaria 1º - Artes
Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Abordar la falta de soluciones creativas para la inclusión.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
- Inicio: Presentación y contextualización del tema (10 minutos)
- Desarrollo: Actividades y ejercicios prácticos (30 minutos)
- Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido (10 minutos)
Planeación de sesiones:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema, objetivos y metodología del proyecto comunitario. Explicación del problema de la falta de soluciones creativas para la inclusión. (10 minutos)
Desarrollo: Actividad 1: Visionado de un vídeo sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión. (15 minutos)
Actividad 2: Realización de un debate en pequeños grupos sobre cómo y por qué se deben utilizar estos sistemas para favorecer la inclusión. (15 minutos)
Cierre: Puesta en común de las conclusiones del debate. (10 minutos)
Sesión 2:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y presentación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación a tratar: Lengua de Señas Mexicana, código Braille y tableros de comunicación. (10 minutos)
Desarrollo: Actividad 1: Explicación y práctica básica de la Lengua de Señas Mexicana. (2