Búsqueda y manejo reflexivo de información
YAZMIN FLORES- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo (PDA): El alumno utilizará variadas fuentes de consulta, incluyendo medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente en función de su propósito de búsqueda.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Uso escaso y deficiente del lenguaje escrito en actividades cotidianas escolares y del contexto inmediato.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les recordará el tema de la clase anterior sobre el uso de diferentes fuentes de información. Se realizará una breve conversación para que los alumnos expresen sus dudas o comentarios sobre el tema.
Desarrollo (30 minutos):
a. Presentación de la problemática (10 minutos): El docente explicará a los alumnos la problemática identificada sobre el uso escaso y deficiente del lenguaje escrito. Se les mostrará ejemplos de situaciones cotidianas donde se requiere el uso de la escritura (tomar notas, enviar mensajes, hacer anotaciones, etc.) y se discutirá la importancia de mejorar estas habilidades para un mejor desempeño escolar y en su entorno.
b. Actividad de búsqueda de información (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una tarea específica que requiera buscar información. Por ejemplo, podrían investigar sobre un tema de interés, encontrar datos sobre alguna problemática en su comunidad o buscar información para elaborar un cartel informativo. Cada grupo deberá utilizar diferentes fuentes de co