Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de desempeño en la determinación del perímetro y área de figuras compuestas.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre estrategias utilizadas para resolver problemas de medición y cálculo.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la lección anterior.


• Presentación del problema a resolver: "Diseña una huerta rectangular compuesta por cuatro sectores diferentes y determina su perímetro y área."


• Preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de figuras compuestas? ¿Qué estrategias podemos utilizar?

Desarrollo:

• Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar y dibujar una huerta rectangular compuesta por cuatro sectores diferentes.


• Los estudiantes utilizarán diversas estrategias (medición directa, descomposición en figuras más sencillas, etc.) para determinar el perímetro y área de la huerta.


• El docente apoyará y guiará a los estudiantes en el proceso de cálculo y resolución de problemas.

Cierre:

• Presentación y socialización de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión sobre las estrategias utilizadas y su eficacia.


• Tarea: Investigar ejemplos de figuras compuestas en la vida cotidiana y determinar su perímetro y área.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea asignada.


• Presentación de nuevos problemas de medición y cálculo en diferentes contextos (por ejemplo, calcular