Explorando el sistema respiratorio: nariz, tráquea y pulmones

Elizabeth Contreras
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el sistema respiratorio: nariz, tráquea y pulmones


Grado: 5º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos.

  2. Presentación del tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.

  3. Planteamiento del problema: funcionamiento e importancia de los sistemas en el cuerpo humano.


Exploración (15 minutos):



  1. Presentación de imágenes del sistema respiratorio y sus componentes: nariz, tráquea y pulmones.

  2. Preguntas guía para la reflexión: ¿Para qué creen que sirve la nariz? ¿Qué pasa en los pulmones cuando respiramos? ¿Cómo creen que se relacionan la nariz, tráquea y pulmones en el proceso de intercambio de gases?


Indagación (20 minutos):



  1. División de los alumnos en grupos pequeños.

  2. Cada grupo recibirá un modelo del sistema respiratorio (con énfasis en la nariz, tráquea y pulmones) para observar y explorar.

  3. Los grupos deberán elaborar un listado de preguntas e hipótesis sobre el funcionamiento y relación de los componentes del sistema respiratorio.

  4. Los grupos compartirán sus preguntas e hipótesis con el resto de la clase.


Explicación (10 minutos):



  1. Retroalimentación de las preguntas e hipótesis planteadas por los grupos.

  2. Explicación del profesor sobre el funcionamiento y relación de la nariz, tráquea y pulmones en