Los seres vivos y los fenómenos naturales

IMELDA VELAZQUEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y los fenómenos naturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán expresar sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno.


Actividad 1: Observación y descripción de fenómenos naturales



  • Presentar imágenes de diferentes fenómenos naturales como la lluvia, el arcoíris, la neblina y las olas.

  • Invitar a los estudiantes a describir lo que ven en las imágenes y a compartir sus ideas sobre cómo suceden y por qué ocurren estos fenómenos.

  • Registrar las ideas de los estudiantes en una lista en un pizarrón o papelógrafo.


Actividad 2: Experimento con agua y luz



  • Explicar brevemente cómo se forma un arcoíris y mencionar que se necesita agua y luz para que esto suceda.

  • Realizar un experimento en el que se utilice un recipiente con agua y una linterna.

  • Mostrar cómo al colocar la linterna cerca del agua, se refleja la luz y se forma un arcoíris en el agua.

  • Invitar a los estudiantes a observar y describir lo que sucede en el experimento.

  • Registrar las observaciones de los estudiantes en una lista en el pizarrón o papelógrafo.


Actividad 3: Reflexión y cierre



  • Realizar preguntas de reflexión sobre las ideas de los estudiantes acerca de los fenómenos naturales.

  • Promover el pensamiento crítico y el cuestionamiento de las explicaciones dadas.

  • Resumir las ideas principales discutidas durante la clase y destacar la importancia de entender y explicar los fenómenos naturales desde distintas perspectivas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación y registro de participación: Se registrará la pa