Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad
Grado: 6º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales y con una fracción.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Comprensión lectora en resolución de problemas matemáticos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de proporcionalidad y explicar su importancia en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática en la que los estudiantes tengan que identificar relaciones de proporcionalidad. Por ejemplo, si Pedro tarda 3 horas en andar en bicicleta 15 km, ¿cuánto tiempo tardaría en andar 30 km?


• Trabajo en grupos: Los estudiantes resuelven la situación problemática planteada y comparten sus soluciones.


• Reflexión y cierre: Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de la proporcionalidad y comparten sus aprendizajes.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar el concepto de proporcionalidad y repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Plantear diferentes situaciones problemáticas en las que los estudiantes tengan que comparar razones expresadas con dos números naturales. Por ejemplo, si 6 latas de refresco cuestan $15, ¿cuánto costarán 10 latas?


• Trabajo individual: Los estudiantes resuelven las situaciones problemáticas de manera individual.


• Puesta en común: Compartir las soluciones y discutir las estrategias utilizadas.

Sesión 3:

• Recuperación de conocimientos previos: Repasar el concepto de proporcionalidad y las