Introducción al tema y selección de fuentes de información

Alejandra Rivera
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de fuentes de información (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y seleccionar fuentes de información para su posterior registro y/o resumen.



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre la importancia de la lectura y la escritura en sus vidas.

  • Presentar el tema de la sesión: Registro y/o resumen de información consultada en diferentes fuentes.

  • Explicar a los alumnos qué son las fuentes de información y mencionar ejemplos como libros, internet, entrevistas, videos, entre otros.

  • Mostrar diferentes materiales que pueden servir como fuentes de información: libros, revistas, videos educativos, entrevistas grabadas, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés para los alumnos y anotarlos en el pizarrón.

  • Pedir a los alumnos que, de manera individual, seleccionen un tema de interés y elijan una fuente de información relacionada con ese tema.

  • Cada alumno deberá registrar en su cuaderno el tema seleccionado y la fuente de información elegida.


Sesión 2: Exploración de la fuente de información (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de explorar una fuente de información para obtener datos relevantes sobre su tema de interés.



  • Recordar a los alumnos el tema y la fuente de información que seleccionaron en la sesión anterior.

  • Distribuir las fuentes de información seleccionadas por los alumnos (libros, revistas, etc.).

  • Explicar a los alumnos la importancia de la observación y la lectura atenta para obtener información relevante.

  • Pedir a los alumnos que, de manera individual o en parejas, exploren la fuente de información seleccionada y busque