Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas

Elizabeth Contreras
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea colectivamente una misma escena o paisaje de su entorno natural o social, con movimientos corporales y sonidos, y posteriormente con objetos en una secuencia animada (stop motion) o una historieta.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos recrearán colectivamente una misma escena o paisaje de su entorno con movimientos corporales y sonidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas formas de expresión artística que existen y cómo podemos usarlas para mostrar rasgos de nuestras identidades personales y colectivas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción a la técnica de stop motion y a las historietas como formas de expresión artística.

    • Explicación de cómo realizar movimientos corporales y sonidos que representen una escena o paisaje.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una escena o paisaje de su entorno natural o social para recrear.

    • Los alumnos deberán practicar y ensayar los movimientos corporales y sonidos que corresponderán a su escena o paisaje.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de las escenas o paisajes creados por cada grupo.

    • Observación y análisis de las composiciones artísticas.

    • Reflexión sobre cómo los movimientos corporales y sonidos pueden transmitir rasgos de identidad personal y colectiva.




Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos recrearán una secuencia animada (stop motion) o una historieta de su escena o paisaje utilizando objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Explicación de qué es el stop motion y cómo se realiza.

    • Presentación de ejemplos de stop motion y de hi