Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Paulina- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema: Reconocimiento del entorno y su comunidad con sus diferentes expresiones de esculturas realizadas para la inclusión y el uso de los medios.
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante el desarrollo de las sesiones, tomando nota de su nivel de interés, participación y capacidad para reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas.
Rúbrica de evaluación de proyectos: Se diseñará una rúbrica que contemple los criterios a evaluar como la investigación realizada, la participación en equipo, la presentación del proyecto y la inclusión de las manifestaciones artísticas en el entorno y la comunidad.
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
- Motivación: Compartir una historia de éxito de un artista con discapacidad que haya empleado sistemas alternativos para comunicarse a través de su obra artística.
- Explicación del objetivo y la importancia de fomentar la inclusión a través del recono