Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Paulina- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 1º
Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Reconocimiento del entorno y su comunidad con sus diferentes expresiones de esculturas realizadas para la inclusión y el uso de los medios.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases:
- Inicio: Introducción al tema y motivación (10 minutos)
- Desarrollo: Actividades prácticas y teóricas relacionadas al tema (30 minutos)
- Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido (10 minutos)
Sesión 1:
Inicio: Presentación de la temática y motivación mediante una breve charla sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas. Ejemplo: mostrar imágenes de diferentes esculturas y preguntar qué sienten al verlas.
Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los alumnos investiguen sobre esculturas en su comunidad y las diferentes expresiones artísticas que se utilizan en ellas. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una escultura para investigar. Pueden buscar información en libros, internet o entrevistando a personas de la comunidad.
Cierre: Los grupos presentarán sus investigaciones a través de una breve exposición oral. Se abrirá un debate en clase para reflexionar sobre las diferentes expresiones artísticas presentes en su comunidad y cómo se relacionan con la identidad y el sentido de pertenencia.
Sesión 2:
Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y plantear el problema de reconocimiento del ento