Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Marco Antonio Gómez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y asociarlos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos.

    • Presentar el tema de la clase: el sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones, cambios y regularidades.

    • Realizar una breve lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales (modelos de la Tierra, Luna y Sol, globos terráqueos, lápices, etc.).

    • Pedir a los alumnos que investiguen y representen con los materiales los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

    • Animar a los alumnos a que planteen preguntas y reflexiones sobre los movimientos y su relación con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus representaciones y reflexiones.

    • Resumir los conceptos principales trabajados en la clase.

    • Plantear el problema del eclipse solar como un próximo tema de investigación.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Investigar y comprender el fenómeno del eclipse solar.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Plantear el problema del eclipse solar y explicar en qué consiste este fenómeno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



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