Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Judith Larissa Caamal
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Apreciación de la diversidad de características de los seres vivos y no vivos, y sugerencia de formas de cuidarlos y preservarlos.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del problema: Los alumnos muestran dificultad al comparar seres vivos y no vivos, así como describir sus características.

  2. Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y no vivos que los alumnos conocen.

  3. Presentación del caso problema: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y no vivos y pedir a los alumnos que los clasifiquen y describan sus características.

  4. Generación de preguntas de investigación: Los alumnos, en equipos, generan preguntas sobre los seres vivos y no vivos que les permitan comprender mejor el problema planteado.

  5. Elección de una pregunta de investigación por cada equipo.


Sesión 2:



  1. Investigación en equipos: Los alumnos investigan sobre la pregunta de investigación seleccionada utilizando diferentes recursos (libros, internet).

  2. Registro de la información: Los alumnos registran la información obtenida en un cuaderno o en fichas individuales.


Sesión 3:



  1. Socialización de los resultados de la investigación: Cada equipo presenta sus hallazgos a la clase y se promueve el diálogo y la discusión sobre las características de los seres vivos y no vivos.

  2. El