Características del entorno natural y sociocultural

Natalie Nava
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y motivación para despertar el interés de los alumnos sobre el tema.

    • Explicación de la importancia de conocer las características de las plantas y animales para poder clasificarlos correctamente.



  2. Actividad inicial (15 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes plantas y animales.

    • Los alumnos deberán observar las imágenes y compartir sus opiniones sobre las características que pueden deducir de cada uno.

    • Registro de las características en una lista en el pizarrón.



  3. Desarrollo de la indagación (20 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibirá una selección de plantas y animales para observar detenidamente.

    • Los alumnos deberán registrar en una tabla las características que puedan identificar en cada ser vivo.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los integrantes del grupo.



  4. Clasificación y conclusiones (15 minutos):



    • Cada grupo expondrá sus hallazgos al resto de la clase.

    • Se establecerán criterios de clasificación a partir de las características observadas.

    • Los alumnos consensuarán los criterios para clasificar las plantas y animales y los registrarán en su cuaderno.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):

    • Recordatorio de los criterios de clasificación estab