Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué son los textos instructivos y para qué se utilizan.


• Realizar una breve introducción sobre los textos instructivos y su importancia en la vida diaria.


• Mostrar ejemplos de textos instructivos (recetas de cocina, manuales de instrucciones, juegos de mesa, etc.).

Actividad 2: Identificación del vocabulario en textos instructivos (25 minutos)

• Repartir diferentes textos instructivos a los estudiantes.


• Pedir a los alumnos que identifiquen y subrayen los verbos en infinitivo o en imperativo que encuentren en los textos.


• Fomentar la reflexión sobre el uso de estos verbos y su importancia en las instrucciones.


• Pedir a los estudiantes que identifiquen términos secuenciales en los textos, como "primero", "después", "antes de", "enseguida", "finalmente", entre otros.

Actividad 3: Elaboración de instrucciones (10 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Pedir a cada grupo que elija una actividad escolar o un juego y elabore una serie de instrucciones para realizarlo.


• Los grupos deberán utilizar los verbos en infinitivo o en imperativo y los términos secuenciales aprendidos en la clase.


• Cada grupo presentará sus instrucciones al resto de la clase.

Sesión 2:

Duració