Los seres vivos y los fenómenos naturales

Ivonne Hernández
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo:
Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.

  • Observar y analizar imágenes y videos de diferentes fenómenos naturales.

  • Realizar preguntas guiadas para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.


Sesión 2: Explorando los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Realizar una visita al exterior del colegio para observar los fenómenos naturales presentes en el entorno.

  • Registrar en dibujos o fotografías lo observado.

  • Realizar una puesta en común para compartir las experiencias y las observaciones de los alumnos.


Sesión 3: Investigación sobre un fenómeno natural específico (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un fenómeno natural para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, videos y materiales de internet para que los alumnos amplíen su conocimiento.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los grupos.


Sesión 4: Presentación de los resultados de la investigación (45 minutos)



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigación de manera creativa, como una obra de teatro, una maqueta o una presentación multimedia.

  • Los alumnos explican con sus palabras cómo suceden y por qué se