Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas - Reconocimiento de la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas - Reconocimiento de la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Reconocer la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el día y la noche. Anotar sus respuestas en la pizarra.


2. Introducción al concepto de día y noche: Explicar brevemente cómo se produce la sucesión del día y la noche, mencionando la presencia del Sol y la Luna como referencias.


3. Observación del Sol: Realizar una actividad al aire libre donde los alumnos observen el Sol y describan sus características perceptibles como forma, cambio de posición y emisión de luz y calor.


4. Registro de observaciones: Los alumnos deben registrar en sus cuadernos las características que han observado del Sol.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividades:

1. Observación de la Luna: Realizar una actividad donde los alumnos observen la Luna y describan sus características perceptibles como forma, cambio de posición y emisión de luz.


2. Comparación entre el Sol