Construcción del proyecto de vida

Valentín Corona
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo: Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Atención al problema: Poca participación e interés en los temas abordados.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Realización de una actividad de rompehielos para generar un ambiente de confianza y participación. Por ejemplo, el juego del "Presente, pasado y futuro", en el que los estudiantes deben compartir una experiencia significativa de su pasado, su situación actual y sus metas futuras.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema "Construcción del proyecto de vida" utilizando recursos visuales, como imágenes y videos inspiradores.

  • Breve explicación sobre la importancia de tener un proyecto de vida y la relación con el bienestar personal y colectivo.

  • Dinámica de reflexión individual: Los estudiantes deberán escribir en una hoja sus metas y sueños a largo plazo, así como los posibles retos que enfrentarían para alcanzarlos.

  • Formación de grupos de trabajo y discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus reflexiones y discutirán posibles estrategias de apoyo mutuo para superar los retos identificados.

  • Puesta en común en plenaria: Cada grupo compartirá las estrategias propuestas y se generarán ideas conjuntas en favor del bienestar personal y colectivo.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final: Los estudiantes deberán escribir en una tarjeta una