Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 2º de primaria.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Problema a atender: No saben relacionarse con sus compañeros.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de reflexión sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Ejercicio de escritura: Los alumnos deberán escribir una carta a un miembro de su familia en la que compartan una experiencia especial vivida juntos.


• Plenaria para compartir sus escritos y reflexionar sobre el propósito de la escritura y el lenguaje utilizado.


• Registro en cuadernos de quién escribió, qué escribió, para qué escribieron, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de lectura: Los alumnos leerán en voz alta la carta que escribieron en la sesión anterior.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura en la comunicación familiar.


• Ejercicio de escritura: Los alumnos deberán realizar una lista de situaciones cotidianas en las que interactúan con su familia y que requieren de la escritura.


• Plenaria para compartir sus listas y reflexionar sobre los diferentes usos de la escritura en el contexto familiar.


• Registro en cuadernos de quién escribi