Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Katia Ortiz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: RESPECTO, CUIDADO Y EMPATÍA HACIA LA NATURALEZA


Grado: Primaria 2º
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Objetivo: Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque interdisciplinar: Falta de autocuidado.
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción - Conociendo la problemática y generando conciencia (Artes y experiencias estéticas)



  • Presentar a los alumnos la problemática de la falta de autocuidado hacia la naturaleza.

  • Realizar una dinámica grupal donde los alumnos expresen libremente sus sentimientos hacia la naturaleza a través de dibujos.

  • Comentar y reflexionar en grupo sobre los sentimientos y emociones que surgieron en relación a la naturaleza.


Sesión 2: Investigación - Explorando la interdependencia de los seres vivos y la naturaleza (Ciencias naturales y Sociales)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una especie o elemento de la naturaleza para investigar.

  • Cada grupo deberá realizar una presentación sobre las características y la importancia de su especie o elemento en el ecosistema.


Sesión 3: Análisis - Reflexionando sobre la relación entre el cuidado de uno mismo y el cuidado de la naturaleza (Filosofía)