Identificación de situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

• Duración: 45 minutos

Objetivo:

• El alumno propone prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica al identificar situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las situaciones de riesgo social que podemos encontrar en nuestras familias, escuela y comunidad".


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué situaciones consideran que pueden ser de riesgo social.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Presentación de casos (15 minutos)

  
  
  
  
  • Entregar a cada alumno una ficha con un caso hipotético de una situación de riesgo social en la familia, escuela o comunidad.
  
  
  • Los alumnos deben leer el caso y luego compartirlo en grupos pequeños para analizarlo y discutir posibles soluciones.
  
  
  • Cada grupo debe presentar su caso y las soluciones propuestas.
  
  
  
  



• Actividad 2: Generación de prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica (10 minutos)

  
  
  
  
  • En plenaria, realizar una lluvia de ideas sobre prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica que podrían aplicarse en las situaciones de riesgo social mencionadas anteriormente.
  
  
  • Registramos las ideas en un cartel.
  
  
  
  

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión final: "¿Por qué es importante identificar y proponer prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica en situaciones de riesgo social?"


• Tarea: Investigar sobre una organización de ayuda o prevención de situaciones de riesgo social en la comunidad y traer información para compartir en la siguiente cl