Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Brenda Maria Vargas- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo: Escuchar con atención a sus pares y esperar el turno para hablar.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema interdisciplinar: Responsabilidad en la actividad física.
Sesión 1: Duración 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y les planteo la siguiente pregunta: "¿Por qué es importante escuchar atentamente a los demás y esperar nuestro turno para hablar?". Motivo una breve conversación en la que los alumnos compartan sus ideas y experiencias.
Desarrollo (30 minutos):
a. Presentación de la actividad (5 minutos): Les comento que vamos a realizar una entrevista en la que cada uno de ellos deberá escuchar atentamente las respuestas de su compañero y esperar su turno para hablar. Explico que el tema de la entrevista será "Mis gustos y preferencias en actividades físicas".b. Formación de parejas (5 minutos): Organizo a los alumnos en parejas y les asigno un compañero con el que realizarán la entrevista.
c. Realización de la entrevista (15 minutos): Los alumnos se turnan para entrevistarse mutuamente y escuchan con atención las respuestas de su compañero. Fomento la responsabilidad de esperar su turno para hablar.
d. Puesta en común (5 minutos): Invito a algunos niños a compartir las respuestas más interesantes que obtuvieron en la entrevista.
Cierre (10 minutos):
a. Reflexión grupal (5 minutos): Planteo las siguientes preguntas: "¿Cómo se sintieron al escuchar a su compañero?", "¿Qué aprendieron sobre las preferencias de su compañero en actividades físicas?", "¿Por qué es importante escucha