Introducción a los números naturales

U. Sosa Cuevas Carlos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números naturales


Objetivo: Los alumnos podrán contar, ordenar y representar números naturales de hasta cinco cifras utilizando diversas estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes con objetos cotidianos y preguntarles cuántos objetos pueden ver en cada imagen.

    • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos y compartan sus respuestas en voz alta.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar a los alumnos tarjetas con números naturales de hasta cinco cifras y pedirles que ordenen las tarjetas de menor a mayor.

    • Asistir a los alumnos mientras trabajan y promover la discusión sobre cómo se puede determinar el orden de los números.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que dibujen y escriban un número natural de cinco cifras y compartan sus creaciones con el resto de la clase.




Sesión 2:
Tema: Representación de números


Objetivo: Los alumnos podrán representar números naturales de hasta cinco cifras utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con números escritos en diferentes representaciones (numéricas, en palabras, con dibujos, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen la representación correcta de cada número y compartan sus respuestas en voz alta.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes tarjetas con números en distintas representaciones.

    • Pedir a los alumnos que trabajen juntos para identificar la representación correcta de cada número.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una breve discusión en grupo sobre las diferentes estra