Introducción al tema de suma y resta

U. Sosa Cuevas Carlos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderemos sobre la suma y resta, y cómo estas operaciones están relacionadas como inversas.

  • Actividad de motivación: presentar a los alumnos una situación problemática donde tengan que utilizar la suma o resta para resolverla. Por ejemplo, si tienen 10 dulces y le regalan 5 más, ¿cuántos dulces tienen ahora? O si tenían 8 juguetes y se les pierden 3, ¿cuántos juguetes les quedan?

  • Discusión en grupo: guiar a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolvieron la situación problemática, qué estrategias utilizaron y cómo se relacionan la suma y resta en estos casos.

  • Explicación teórica: presentar la definición de suma y resta, y la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas. Utilizar ejemplos concretos y manipulables para que los alumnos comprendan mejor.


Sesión 2: Práctica de suma y resta (45 minutos)



  • Actividad práctica: proporcionar a los alumnos una serie de problemas donde deban utilizar la suma y resta para resolverlos. Por ejemplo, resolver problemas de compras en una tienda, de repartir caramelos entre amigos, etc. Los problemas deben ser contextualizados y relacionados con situaciones de la vida diaria de los alumnos.

  • Trabajo en parejas: los alumnos trabajarán en parejas para resolver los problemas. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre ellos.

  • Reflexión y discusión en grupo: al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus soluciones y estrategias utilizadas. Se fomentará la reflexión crítica sobre los métodos y se promoverá la comparación entre las diferentes respuestas obtenidas.


Sesión