Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Creación de manualidades

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la creatividad y originalidad de las creaciones artísticas a partir de los textos literarios reinterpretados.


2. Cuestionario de retroalimentación para evaluar el nivel de comprensión de los alumnos sobre las conexiones entre los textos literarios y las creaciones artísticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una breve introducción sobre la importancia de la lectura y la escritura en la apreciación y creación artística.


• Mostrar ejemplos de diferentes obras artísticas que han sido inspiradas en textos literarios.


• Presentar el problema a atender: la creación de manualidades.

Desarrollo:

• Distribuir diferentes textos literarios a los alumnos, ya sea de la comunidad o de otros lugares.


• Pedir a los alumnos que seleccionen un fragmento de un texto literario que les llame la atención y que les gustaría reinterpretar artísticamente.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo para explorar las posibles formas de reinterpretar el texto seleccionado, considerando elementos como fo