Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

ELY SANCHEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo (PDA): Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema "Describir la cocción y descomposición de los alimentos como cambios permanentes, a partir de experimentar con alimentos y la variación".


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de cambios permanentes en los materiales, explicando que los materiales pueden cambiar de forma y propiedades de manera temporal o permanente.

  • Preguntas guía: ¿Qué cambios has observado en los materiales en tu vida diaria? ¿Cuál crees que es la diferencia entre un cambio temporal y un cambio permanente?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cambios observados en materiales y clasificarlos según si son temporales o permanentes.


Sesión 2:



  • Experimentación: Proponer a los alumnos realizar diferentes experimentos con materiales para observar cambios temporales y permanentes. Por ejemplo, mezclar agua y sal para observar la disolución (cambio temporal) y calentar una vela para observar el derretimiento de la cera (cambio permanente).

  • Registro: Los alumnos deben registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de experimentos.


Sesión 3:



  • Aplicación