Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no le dan importancia a la lengua como sentido de pertenencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación de percepción de la importancia del lenguaje como sentido de pertenencia.


2. Rubrica de evaluación de textos escritos que demuestren la comprensión y reflexión sobre la manifestación de la identidad a través del lenguaje oral.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y sus objetivos.


• Realización del cuestionario de autoevaluación para conocer la percepción inicial de los alumnos sobre la importancia del lenguaje como sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Actividad de lectura: Lectura de fragmentos literarios que aborden la relación entre el lenguaje y la identidad.


• Actividad de reflexión y debate: Realización de preguntas guiadas sobre los fragmentos leídos para promover la reflexión sobre la importancia del lenguaje en la manifestación de la identidad.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante el debate.


• Tarea: Investigación sobre casos reales en los cuales el lenguaje oral manifieste la identidad personal y colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea anterior.


• Presentación del proyecto comun