El Sistema Solar y sus componentes

Carla Gonzalez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: El Sistema Solar y sus componentes


Sesión 1: Introducción al Sistema Solar y sus componentes
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Indagar, describir y representar con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y breve revisión de conocimientos previos sobre el Sistema Solar.
    b. Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo podemos conocer y describir los componentes del Sistema Solar?



  2. Exploración (15 minutos)
    a. Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
    b. Entrega de laminas con imágenes de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
    c. Cada grupo deberá observar detenidamente las imágenes y discutir las características que pueden identificar en cada componente.



  3. Indagación (15 minutos)
    a. Cada grupo deberá investigar en libros, enciclopedias o recursos digitales las características que no pudieron identificar en la exploración inicial.
    b. Los alumnos podrán utilizar tabletas, computadoras u otros recursos tecnológicos para realizar sus búsquedas.
    c. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los integrantes del grupo.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.
    b. Sistematización de las características del Sol, planetas, satélites y asteroides en una lista que se pegará en el aula como recurso de consulta.




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