Perímetro, área y noción de volumen

enedina briano
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Perímetro, área y noción de volumen
Grado: 5º de primaria


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro
Objetivo: Los alumnos podrán distinguir unidades lineales y cuadriculadas para calcular el perímetro de diferentes polígonos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el perímetro y si han utilizado cuadriculas o retículas cuadriculadas para medir.

  2. Presentar ejemplos de diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que midan su perímetro utilizando retículas cuadriculadas.

  3. Discutir en grupo las respuestas y las diferencias entre las figuras.

  4. Realizar ejercicios en el pizarrón, donde los alumnos deben calcular el perímetro de diferentes figuras utilizando cuadriculas.


Sesión 2: Cálculo del área con cuadriculas
Objetivo: Los alumnos podrán distinguir unidades cuadráticas y calcular el área de diferentes polígonos utilizando retículas cuadriculadas.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos qué es el área y cómo se calcula.

  2. Presentar ejemplos de diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que calculen su área utilizando retículas cuadriculadas.

  3. Discutir en grupo las respuestas y los diferentes métodos utilizados para calcular el área.

  4. Realizar ejercicios en el pizarrón, donde los alumnos deben calcular el área de diferentes figuras utilizando cuadriculas.


Sesión 3: Relación entre perímetro y área
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer que existen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área, así como figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.


Actividades:



  1. Presentar ejemplos de figuras con el mismo perímetro pero diferente área y viceversa.