Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

José Luis Miranda
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estructura a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Sesión 1: Introducción al tema y la importancia de las actividades culturales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de las actividades culturales y su relación con el desarrollo histórico de las sociedades feudales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del tema y su relevancia en el estudio de la historia.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por actividades culturales y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Exposición mediante una presentación multimedia sobre las actividades culturales en las sociedades feudales.
    b. Discusión en grupos pequeños sobre las actividades culturales mencionadas y su relación con el desarrollo de dichas sociedades.
    c. Puesta en común de las conclusiones obtenidas en la discusión.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final sobre la importancia de las actividades culturales en el desarrollo histórico de las sociedades feudales.
    b. Planteamiento del problema: "Desinterés por actividades culturales".




Sesión 2: Análisis del problema y búsqueda de soluciones (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Analizar el problema del desinterés por actividades culturales y proponer soluciones desde una perspectiva histórica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Retomar el problema planteado en la sesión anterior.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas del desinterés por actividades culturales en la actualidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Investigación en grupos sobre las causas históricas del desinterés por