Las tensiones en siglo XX

Rosario Araceli Rodríguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Las tensiones en el siglo XX: El periodo conocido como Maximato


Grado: Secundaria 2º
Materia: Historia


Objetivo: Recabar información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracterizar el periodo conocido como Maximato.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: En el desarrollo de la planeación se abordará cómo investigar historia y cómo darla a conocer a la comunidad escolar.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y del problema a resolver.

  • Activación de conocimientos previos a través de preguntas: ¿Qué saben sobre los gobiernos postrevolucionarios? ¿Qué eventos relevantes ocurrieron en ese periodo?

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos recabar información sobre los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracterizar el periodo conocido como Maximato? ¿Cómo podemos dar a conocer la historia a la comunidad escolar?



  1. Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Realización de investigaciones sobre los gobiernos postrevolucionarios y el periodo del Maximato.

  • Recopilación de información a través de la consulta de fuentes confiables como libros de texto, artículos, documentos históricos, entre otros.

  • Elaboración de un informe escrito con los resultados de la investigación, incluyendo una caracterización del periodo del Maximato.

  • Elaboración de una presentación visual (puede ser en PowerPoint, Prezi, entre otros) para dar a conocer la información recopilada a la comunidad escolar.



  1. Cierre:



  • Presentación de las investigaciones y las presentaciones visuales por parte de cad